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学校要营造育人的[CQVIP免费论文网]良好氛围

时间: 2016-7-18 10:27:43    作者: 佚名    来源:中国论文    查看:

学校校园文化环境的设计要体现教育性、时代性、育人性的完美结合,要选择有激励性和感染性的中外名人画像、名言警句、校风校训等条幅悬挂于校园内或者教室和走廊里,充分利用学校的校刊、校报、校园广播等媒体进行宣传校园的好人好事,使学校的每一块墙壁、每一幢建筑物都会“说话”。学生每天都处...
学校校园文化环境的设计要体现教育性、时代性、育人性的完美结合,要选择有激励性和感染性的中外名人画像、名言警句、校风校训等条幅悬挂于校园内或者教室和走廊里,充分利用学校的校刊、校报、校园广播等媒体进行宣传校园的好人好事,使学校的每一块墙壁、每一幢建筑物都会“说话”。学生每天都处于这种氛围中,就能受到积极的心理暗示作用和激励鞭策作用,从而起到“润物细无声”的效果。校园的整体设计应注重营造良好的、富有个性色彩的文化氛围,学校要创造具有亲和力的学校人文生态环境,使师生感受到民主、平等、友善、亲情、鼓舞、感化和帮助,使学校成为让师生兴奋、留恋的地方,使教师真切地感受到做人的尊严和从教的幸福。
学校要建立民主科学的教育管理机制。学校必须改变以往“家长式”的管理方式,建立民主、科学的教育管理机制,建立健全由教师、学生、学生家长、教育专家或社会知名人士共同组成的学校或课程委员会以及以教师为主的教职工代表大会制度,加强民主管理和民主监督,使广大教师有正常的渠道参与学校的管理工作。同时还可以建立民主协商对话制度、民主评议和竞争上岗制度,班主任联席会、家长联席会、学生代表会等,让广大教师和学生真正成为学校的主人,在学校教学改革和教学管理中发挥主人翁作用。
学校要建立旨在促进教师专业成长的考评制度。对教师工作的考查、考核、评价和评定是学校管理的日常性工作,它对教师的观念和行为具有最为直接的导向、激励和控制作用。我们必须基于对传统考评制度的深刻反思,重建一种能够真正促进教师专业成长的考评制度。首先,在考试内容和标准的制定上,要体现新课程的精神,反映教师创造性劳动的性质和角色转换的要求以及教学改革的方向。要把教师的教学研究、教改实验、创造性教学和校本课程开发以及师生关系引入考评的内容。其次,在考评的组织实施上,要杜绝一切形式主义,努力使考评过程成为引导教师学会反思、学会自我总结的过程,从而进一步提高认识、更新观念。最后,在考评结果的使用上,学校要防止片面化的绝对化,杜绝分数主义,要从教师专业成长的全过程来看待每次考评的成果,为教师建立成长档案,帮助教师全面了解自己,明确自己所处的成长阶段和进一步努力的方向。

参考文献
[1] 陈浩彬,苗元江.  积极心理学:为幸福人生奠基[J]. 教育导刊. 2008(11) 
[2] 任俊著.积极心理学[M]. 上海教育出版社, 2006


  


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