相关论文

初中化学教育实践能力的[CQVIP免费论文网]培养

时间: 2016-7-18 10:04:53    作者: 佚名    来源:中国论文    查看:

创造型人才倍养离不开理论的学习,但更离不开动手实践。只有通过实践,才能更好地理解和掌握理论,才能提高实践能力。化学是一门以实验为基础的科学,实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力。因此,在教学中必须注意倍养学生的理论联系实际意识,既要学好...

创造型人才倍养离不开理论的学习,但更离不开动手实践。只有通过实践,才能更好地理解和掌握理论,才能提高实践能力。化学是一门以实验为基础的科学,实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力。因此,在教学中必须注意倍养学生的理论联系实际意识,既要学好理论知识,又要走向实验室,走向操作台,进行社会实践、考察等活动。还有助于倍养实事求是严肃认真的科学态度和科学的学习方法,也只有通过实验才能使人们深刻认识到,一切事物都有其自身的发展规律,如果违背它就会受到惩罚。例如我们在学习实验室制取氧气这一节时,通过分析,最后从理论上得出:实验完毕,应先把导管从水槽中移出,然后再移去洒精灯,可是进了实验室,学生开始动手做实验了,却像战国时的赵括,只会纸上谈兵,结果实验失败。这就充分说明理论运用实践过程中还有一定距离。“处处留心皆学问“。世上无难事,只怕有心人。只要做到有心,那么就能把理论知识应用于实践中。
化学是一门实验科学,特别是在中学教育阶段,化学实验对于学生掌握知识、形成能力具有特别重要的意义。设计性或探索性实验不仅要求学生掌握一定的化学知识和实验技能,还要求他们灵活地、创造性地综合运用这些知识和技能。设计性或探索性实验在激发学生的创新欲望、培养他们的意识和能力、提高学习效率等方面所具有的作用是其它常规实验所无法比拟的。
例如学了分子间的间隔性后让学生自己通过实验去发现。具体做法如下:
取一支液液互溶演示管,先在演示管中注入l/2体积的水,然后再注入1/2体积的着色酒精,至演示管a处。用胶塞将管口塞紧,翻转几次,使管内的水与酒精充分混合,将管直立,让学生观察混合后液体体积的变化,他们立即发现,混合后体积减小,降至刻度b处。形象的说明了,分子之间有间隔。


  


上一篇:初中化学教学与素质教育关系研究
下一篇:[CQVIP免费论文网]谈初中化学教育中创新意识的[CQVIP免费论文网]培养

网友评论

我来说两句

用户名:   验证码: 验证码,看不清楚?请点击刷新验证码